Portfolio

Wat?

We zijn in het schooljaar 2016/2017 qua rapportage een nieuwe weg ingeslagen.  Een portfolio is een systematische en geordende verzameling van het werk van het kind. Het is niet zomaar een verzameling. We willen een brede ontwikkeling van het kind laten zien. Het portfolio is als het ware een meetinstrument naast de Cito gegevens van het kind. Op De Zevensprong vinden we “het kind centraal stellen” erg belangrijk. Door het werken met portfolio’s ontstaat er automatisch samenwerking rondom evaluatie tussen leerling en leerkracht. Er is ook veel interactie over het werk van de leerling tussen de leerling en leerkracht. We stellen als doel dat de leerkracht minimaal een keer in de drie weken een individueel portfoliogesprek voert met elke leerling.

Waarom?

Het kind krijgt nu een centrale rol in het leerproces. De kinderen leren zelf te reflecteren op hun werk. Ze leren terug te kijken en zien wat ze geleerd hebben en wat beter kan.

De portfolio’s zijn zinvol voor de leerkracht, het kind, maar ook de ouders. Het portfolio geeft namelijk een brede ontwikkeling van het kind weer. Het geeft informatie over ontwikkeling, houding en interesses.

Wanneer?

Drie keer per jaar wordt het portfolio met het kind meegegeven naar huis. Twee keer per jaar worden er portfoliogesprekken gevoerd. Tijdens deze gesprekken praten kind en leerkracht, in bijzijn van de ouders/verzorgers, over de inhoud van het portfolio. Ouders krijgen de mogelijkheid om aan de hand van het leerlingmateriaal te praten over ontwikkeling, houding en interesses van hun kind.

Evaluatie

Zoals gezegd bevindt deze nieuwe rapportage zich nog in de ontwikkelingsfase. Het schooljaar 2019/2020 zal in het teken staan van evalueren en verder ontwikkelen van deze (voor ons nieuwe ) manier van werken.